教育部明确“十严格”要求规范高校自主招生

  新华社北京1月4日电(记者 胡浩)记者4日获悉,为切实规范高校自主招生工作,教育部印发《关于做好2019年高校自主招生工作的通知》,从招生政策、招生程序、加强监管等方面提出了“十严格”要求,进一步增强高校选才的科学性和公平性。

  教育部要求:一是严格报名资格条件,高校不得简单以论文、专利、中介机构举办的竞赛或活动等作为报考条件和初审通过依据。二是严格制定录取标准,高校在现有基础上进一步降低给予自主招生考生的优惠分值。三是严格控制招生规模,高校在上一年录取人数基础上适度压缩招生名额。四是严格确定招生专业,原则上以基础学科和特色学科专业为主。五是严格审核申请材料,高校成立专门自主招生审核专家组,采用多名专家“背靠背”分别独立审核、复核等方式,对考生提交的证明材料进行全覆盖核查。六是严格组织高校考核,参照国家教育考试安全保密工作规定和考务管理规定执行,确保试题试卷、笔试面试安全保密。校考中增设体育科目测试,作为录取的重要参考。七是严格执行公开公示,完善教育部、省级招生考试机构、高校和中学四级多次信息公开制度,做到详实、准确、及时公示。八是严格开展新生复查,认真逐一比对自主招生考生的申请材料和电子、纸质档案,有需要可组织学科专家开展复测。九是严格落实主体责任,明确高校主要负责同志是维护自主招生考试安全和公平公正的第一责任人,分管负责同志是直接责任人;中学校长是考生相关申请材料真实性的直接责任人。十是严格惩处造假行为,对查实提供虚假申请材料的学生、招生中出现的违规违纪行为,依法依规予以严肃处理,严肃追究有关人员责任。

  据介绍,2019年高校自主招生报名将于3月份开始。各自主招生高校将根据这一通知要求,结合实际制定本校的自主招生简章。

非全日制研究生报考遇冷 板子该打在谁身上?

中国教育在线近日发布《2019年全国研究生招生调查报告》。该报告显示,尽管考研竞争日趋激烈,但非全日制专业却面临生源不足的问题。近半数考生表示不考虑非全日制,46%的考生担心毕业后非全日制文凭不被就业单位认可,很多单位在招聘要求中就明确提出只接受全日制研究生。

非全日制研究生,或者是俗称的在职研究生,曾经经历过一段美好时光。由于本科文凭的普及,不少社会人士产生了继续深造的需求,在职研究生成为香饽饽,甚至可以说是一度泛滥。通过攻读在职研究生,很多人获得在职位升迁、职称评定等方面的筹码。

然而,随着社会对文凭的认识日趋理性,非全日制研究生的“含金量”被逐渐稀释。特别是以获得更好职位为目的攻读非全日制研究生,很可能无法实现理想预期。

也许有人会认为,非全日制研究生顺利毕业以后,照样完成了学校规定的培养目标,戴着一副“有色眼镜”看他们,未免是一种“歧视”。其实不然,用人市场的选择,更多的是出于对人才实际能力的考量。非全日制研究生报考遇冷,从根本上而言,还是因为非全日制研究生教育存在明显的薄弱。

尽管国家规定全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准,其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力,但在各大高校实际操作中,全日制和非全日制研究生确实存在两种模式,更很少出现两类学生上同一堂课、考同一套试题的情况。

上课很“水”,是非全日制研究生教育存在的主要问题。因为在职学生平时不离开工作岗位,学校往往在周末或者在假期集中授课。某些课程只能在极短的时间内迅速上完,有的甚至突击上完课就考试。哪怕整体课时不少,这种速成式的教育,与全日制研究生按部就班地在一个学期内完成课程修读相比,效果显然存在天壤之别。此外,在科研实践和学位论文撰写等方面,非全日制研究生的情况也不容乐观。

近半数考生不愿报考非全日制研究生,明确表达了社会对非全日制研究生教育“注水”现象的否定态度。如今,通过将非全日制研究生纳入统考,推行“严进”的招生录取政策,无疑是对过去低门槛入读在职研究生的纠偏。但是,要让非全日制研究生教育真正获得社会公信力,不仅需要“严进”,更需要“严出”,尤其是在教学考核上采取一致标准。

在实际操作层面,除了上课时间以外,非全日制研究生培养不应该过于“灵活”。比如,在考试中应当和全日制研究生考一样的试题,采取一致的评分标准;为非全日制研究生提供进入实验室科研的机会,并明确纳入培养计划;在论文答辩方面,也必须遵循同样的评价尺度。与之相对应的是,可以允许非全日制研究生延长学习期限,什么时候合格,什么时候毕业。在奖学金评定等方面,也要把非全日制研究生纳入公平竞争的体系。

非全日制研究生具有较丰富的工作经验,他们接受严格学术训练以后,能够更好地把学校知识转化为生产力,在实践中改进工作方法。从国际经验来看,非全日制研究生教育也是研究生教育的重要组成部分。搞好非全日制研究生教育,势必能够激发科研活力,为创新事业培养与输出更多优质人才。

兴趣、机遇与责任

  陈晓芮很看好中国市场的未来,尤其是在低碳水饮食领域,她认为有着巨大的发展空间并一直努力开辟国内外市场。图为陈晓芮(右)与美国前肥胖协会主席艾瑞克合影。

  肖礼彬致力于用跨学科的视角推动跨文化传播,尤其是中国传统文化的对外传播。图为其参加英国帝国理工学院举办的第十五届国际同心人文会议留影。

  兴趣和专业是最好的职业导师

  “兴趣是最好的老师。”陈晓芮先后毕业于武汉大学和美国犹他大学。目前正在北京创业。“一周工作7天,一天工作12个小时,这对我来说已是常态。”

  留学的目的之一,就是为个人发展开拓空间。陈晓芮选择了回国,选择了创业。回国前,她已在洛杉矶定居。要重新作出选择并非易事。“一切还是缘于对专业的热爱。”大学本科时,陈晓芮学的是生命科学专业。随后,在考研时她选择了营养学和医疗信息双学位。陈晓芮喜欢她的专业,曾先后发表10余篇SCI论文,并有多部著作和译著问世,所有这些都紧紧围绕着她的专业领域。

  无独有偶,曾在美国伊利诺伊理工大学攻读金融硕士专业的郭亮也是如此。郭亮目前在金融业工作。大学本科阶段,他读的是机械和经济学专业,留学时开始专攻经济学,还先后在证券、期货等金融行业公司实习,其中不乏芝加哥期货交易所等知名机构。“我喜欢逻辑学,喜欢分析经济、行业和企业的走势,虽然回到上海后曾短暂转行房地产,但现在我更想从事的还是金融业。”郭亮坦诚说道。

  不要轻易放弃自己的专业。这是许多海外学子花了几年时间“转了一圈儿”后,得出的共同经验。

  市场前景是归国创业的重要考量

  多年来,海归创业如春潮涌动,越来越多的学子将回国创业作为自己走入社会的发展方向。国内日益成熟的市场环境、潜力巨大的市场前景,吸引许多学子投身创业大潮。

  郭亮结合金融行业谈到中国市场巨大的发展潜力。他说:“中国已是世界第二大经济体;但较美国而言,中国股市与经济规模匹配度还很低,发展空间很大。”郭亮还举例说,他观察了上海的城市发展状况,并和世界上的同类城市做了比较。在郭亮看来,上海不论是城市活力还是市场拓展都有优势。“上海的巨大人口规模虽然会带来诸多‘大城市病’等难题,但是也代表着巨大的市场和消费潜力。”郭亮说。

  陈晓芮也有相同的判断。在饮食行业中,她选中了“低碳水”领域。这个名词对许多中国人来说很生疏,目前的市场规模只在10万人上下。但陈晓芮的判断是,在国外一些国家开始征收糖税的市场走向引导下,中国市场对高质量减肥产品会有强烈的刚性需求。

  “在低碳水饮食行业,中国毫无疑问拥有广阔的市场前景。”陈晓芮对此深信不疑。

  文化使者是一份沉甸甸的事业

  在全球化发展过程中,民族特色文化的价值日益凸显,而通过传播民族文化,参与全球化进程成为中国独特的贡献之一。留学生作为跨文化交流的使者,在传播中国文化方面起到重要作用。

  英国威尔士三一圣大卫大学的肖礼彬对自己的责任有很清晰的定位。作为一名中国留学生,她致力于以跨学科的视角进行跨文化传播。为此,她组建了斯旺西孔子学院志愿者团队,举办文化讲座,传播中国的太极拳等传统文化。“未来我仍旧会选择跨文化传播作为自己的择业方向,但传播载体会由海外高校变为中国高校,”肖礼彬说:“不管遇到什么困难,我肩上承担的跨文化传播这份沉甸甸的责任是不会改变的。”

  除创业外,回到高校教书或结合中国独有的特点,选择新兴领域的跨界研究,也是很多学子心仪的选择。在他们中的许多人看来,以自己学到的知识,或教书育人,或将自己的智慧贡献给国际社会,都是份内之责。

  2018年刚刚就职于北京大学科技园创新研究院的陈梦婕就是这样想的。陈梦婕先后就读于美国科罗拉多州立大学和乔治华盛顿大学,专攻经济学和统计学。硕士毕业后,陈梦婕曾在美国教育委员会工作了一年多,最终选择回国就业。在创新研究院,陈梦婕目前的职责是从事相关行业的发展研究、信息搜集并提供咨询。她认为,国内研究平台有许多优势和独特之处,“以平均规模来衡量,美国中型企业的工作节奏和发展速度远不及中国。”对于自己的择业缘由,陈梦婕谈到两个关键词“产业报国”和“学习型平台”。就这两个方面而言,“毫无疑问,北京大学科技园就是这样一个理想的平台。”

  (本版照片均由受访者提供 插图来自网络)

在规范办学中提升教育质量

切实减轻中小学生的学业负担,需要在“治本”上下更多工夫。今年全国教育大会提出扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,就是给学生减负的治本之举。

回顾2018年的中国教育改革和发展,“规范”和“质量”是两大主题词。规范强调依法治教,消除各种教育乱象,维护教育秩序和保护受教育的合法权益;质量则是在规范基础上,推进教育改革,提高人才培养质量,让教育从重视数量发展转入重视质量提升的新时代。

2018年9月10日,全国教育大会在北京召开,首次将教育定位为“国之大计、党之大计”。大会强调从根本上解决教育评价指挥棒问题,把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。习近平总书记在全国教育大会发表重要讲话,强调要健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。

2018年是新高考改革试行的第四年,原计划有18个省启动高考改革,但只有江苏、福建、辽宁、广东、湖南、湖北、河北、重庆8个省市宣布按时启动新高考改革。高考改革是让基础教育摆脱唯分数论、唯升学论的“牵牛鼻子改革”,改革到第四个年头出现舆论反弹,这是改革进入深水区必然面临的问题。我国新一轮高考改革,当前需要解决三大现实问题:一是顶层设计如何突破总分录取模式;二是如何完善3+3方案,防止3+3方案被功利对待;三是如何结合改革,提高高中学校建设标准,做好改革准备。

在推进高考改革的同时,治理教育培训机构,是2018年教育的核心议题之一。年初,教育部、民政部等四部门联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》,启动对校外培训机构的专项治理行动。8月,国务院办公厅发布《关于规范校外培训机构发展的意见》,明确以建立健全校外培训机构监管机制为着力点,努力构建校外培训机构规范有序发展的长效机制,形成校内外协同育人的良好局面。

治理校外培训机构,依据的是《教育法》《义务教育法》《民办教育促进法》等法律规定和国家课程方案、课程标准,本质是依法治教。校外教育培训乱象一定程度上说明,一些地方没有坚持依法治教,原因主要与地方政府的升学政绩导向有关。依法治理培训机构,也只能规范培训市场供给,无法解决教育培训热的问题。缓解教育培训热,需要在规范培训市场供给的同时,提高学校教育质量,改革教育评价体系。

新修订的《民办教育促进法》2017年9月1日起施行。今年8月司法部发布教育部提请国务院审议的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例(修订草案)(送审稿)》,被认为是民办教育走进分类时代的重要标志。条例规定的“实施集团化办学的,不得通过兼并收购、加盟连锁、协议控制等方式控制非营利性民办学校”等条款,让境外上市的有中小学业务板块的教育股受到不小冲击。

对民办教育进行分类管理,这是规范我国整体教育发展的必然选择。同时,营利性民办学校和非营利性学校也必须消除灰色空间,否则,非营利性学校经过并购、加盟连锁等方式,成为营利性民办教育集团的资产,分类管理的意义也就被消解。当然,在具体实施分类管理中,肯定还会有更深入的利益博弈。

临近岁末,教育部、国家发展改革委、等九部门联合向省级人民政府印发了《中小学生减负措施》,从学校、校外培训机构、家庭、政府四个层面提出了30条要求。中小学生学业负担重由来已久,当所有学生被纳入同一个分数评价体系中进行排序评价,基础教育就会形成升学教育模式,学生之间就会为升学而展开竞技。今年全国教育大会提出扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,就是给学生减负的治本之举。

规范办学、改革评价体系提升办学质量,将是我国未来若干年教育改革和发展的两条主线。2018是完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》确立的2020目标的关键年份,很多工作已为发展公平而有质量的教育打好基础,要让所有的学生都享有“好教育”,还任重而道远。(本报特约评论员)

2018岁末,百年惊喜!夜空中有了一颗闪亮的“央美星”!

在中央美术学院百年校庆收官之际,由中国科学院国家天文台科学家发现的小行星获得了“央美星”的永久命名。自此,在宇宙苍穹中将永远闪耀着一颗属于我们百年美院人的璀璨的——“央美星”

央美星星照我行!星光闪烁,中央美院人从此开启新百年征程!

这颗小行星是由中国科学院国家天文台施密特CDD小行星项目组于1999年10月14日发现的国际统一暂定编号1999TP18的小行星,获得国际永久编号第118418号。经国际天文学联合会小天体命名委员会批准,由国际天文联合会《小行星通报》第110635号向国际社会宣布,这颗小行星正式命名为“央美星”

编号118418中的两个“18”分别代表1918,2018。

 
 
 

“央美星”的基本参数

空间轨道根数(J2000.0黄道及春分点)

吻切历元时刻:2019年4月27日0时(历书时)

轨道半长径:3.1658337 天文单位

轨道偏心率:0.1039420

近日点角距:127.46104度

升交点黄经:208.89785度

轨道倾角: 8.9107439度

平近点角: 206.75837度

绕日运行周期:5.63年

星等:14.7等

 
 
 

 

小行星是目前各类天体中少数可以由发现者进行命名并得到世界公认的天体,对小行星的命名严肃、唯一且永久不可更改,这使得能够获得小行星命名成为一项世界公认的、崇高的国际性永久荣誉。目前,全世界只有少数个人、集体或单位能够获得这种永垂史册的殊荣。作为中国最高美术学府,中央美术学院在过去的一百年里始终与国家同呼吸,与民族共命运,为人民服务,与时代同行。以中央美术学院的简称“央美”来命名小行星,是对中央美院百年来所取得的辉煌成绩的历史肯定与时代见证。

今夜,让我们仰望星空,领略“央美星”光芒的闪烁,明朝,让我们脚踏实地,在新百年征程上,传承弘扬“爱国为民,崇德尚艺”的优秀传统,“以大爱之心育莘莘学子,以大美之艺绘传世之作”。

中国儿艺举办“小小代言人”活动

人民网北京12月30日电 (记者王珏)12月30日下午,中国儿童艺术剧院“跨年剧汇暨2019 ‘小小代言人’颁奖礼” 在假日经典小剧场举办。这是中国儿艺举办“小小代言人”主题活动的第三年,活动以“童伴展风采、好剧我代言”为主题,采用全新的代言模式,坚持为少年儿童打造一个艺术实践和展现自身风采的舞台,也是中国儿艺搭建的与观众交流的新平台,让孩子更好地走近儿童戏剧,促进儿童戏剧的传播和普及。

中国儿艺“小小代言人”主题活动自2016年举办以来,受到了众多小朋友的喜爱。今年,中国儿艺采用全新的评选模式,将剧院常演的42部剧目凝结成12种优良品质:勤劳、环保、勇敢、团结、快乐、孝敬、智慧、自信、善良、创新、坚强、诚信。每种品质由一名“小小代言人”代言,使孩子们不仅是此种品质剧目的传播者,还是此种品质的宣传者和践行者。

据悉,2019“小小代言人”主题活动自征集以来,共有上百名孩子携梦而来,经过40余万人次的参与投票,中国儿艺优秀导演、编剧、教师根据候选者现场展示表现进行打分,最终12位小朋友脱颖而出,成为了中国儿艺2019“小小代言人”。这12位“小小代言人”热爱儿童剧,多才多艺,各具特点。“感染现场每一个人,戏剧艺术让她成长为了更好的自己。中国儿艺院长尹晓东说:“中国儿艺秉承‘一切为孩子’的工作理念,每年创作4-6部新戏,演出600余场,为40余万观众送去丰富多彩的精神文化大餐。通过优秀作品的创作演出,传递了真善美,中国儿艺的舞台带给了大家勤劳、环保、勇敢、团结、快乐、孝敬、善良、创新、诚信、智慧、坚强、自信的良好品质。中国儿艺的舞台属于孩子们!希望通过‘小小代言人’活动,让孩子们和中国儿艺的舞台建立更紧密的联系,让孩子与儿童剧携手成长。作为国家剧院,我们将不忘初心,牢记使命,创作出更多寓教于乐的艺术作品,让更多的孩子在艺术的陪伴中健康快乐成长。”

教育部要求坚决遏制校园重特大事故发生

  新华社北京12月29日电(记者胡浩)记者29日获悉,教育部日前下发通知,要求各地各校结合岁末年初事故易发、多发的特点,切实做好学校安全生产工作,坚决遏制校园重特大事故发生。

  通知要求,各地各校要全面开展学校安全风险隐患排查和风险防范管控。要深刻吸取近期发生的实验室爆燃事件教训,针对当前实验室安全工作中的突出问题和薄弱环节,深入开展实验室安全隐患排查整治,重点检查实验室安全领导责任制和责任体系建立完善情况。

  通知提出,要切实加强学生安全教育,着力提高安全教育的针对性和实效性,进一步强化师生安全防范意识。要强化应急响应和处置工作,制定完善各类事故应急预案、工作手册和保障机制,建立健全安全预警和风险评估制度、安全事故处理和风险化解机制。

中央宣传部教育部共青团中央部署开展“改革先锋进校园”活动

  新华社北京12月28日电(记者胡浩、魏梦佳)为深入学习宣传贯彻习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上的重要讲话精神,深化庆祝改革开放40周年主题宣传教育,中央宣传部、教育部、共青团中央日前联合印发《关于组织开展“改革先锋进校园”活动的通知》,要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,广泛开展“改革先锋进校园”活动。

  通知要求,生动宣讲改革开放故事,大力弘扬伟大改革开放精神,充分展示改革开放伟大成就,激励引导广大师生在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,以改革开放先锋模范人物为榜样,自觉站在时代潮头、听从时代召唤,把自身的前途命运同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起,为决胜全面小康、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有的贡献。

  12月28日,“改革先锋”孙永才、马善祥、韦昌进、禹国刚、库尔班·尼亚孜、张黎明、叶聪、许海峰、潘建伟等分别走进清华大学、中国人民大学、北京师范大学、中央财经大学、中央民族大学、北京科技大学、北京体育大学、中国科学院大学。在各高校宣讲现场,“改革先锋”激情洋溢、声情并茂,师生们仔细聆听、认真记录。

  这是在“改革先锋进校园”活动中,首批走入大学校园的改革开放先锋榜样。三部门通知要求,充分发挥改革先锋模范人物的示范引领作用,组织“改革先锋”进校园上讲台,结合他们在改革开放中与祖国共命运、与时代同发展、与人民齐奋进的亲身经历,讲好改革开放故事,讲好新时代中国特色社会主义故事,引导全社会致敬先锋、见贤思齐,汇聚改革开放再出发的磅礴伟力,坚定不移将改革开放进行到底。

促进融合 转变机制 北工大构建“基地+”科研新生态

人民网北京12月27日电 昨日,北京工业大学召开主题为“创新引领 夯实基础 转变机制 促进融合”的科技工作大会,对“十三五”时期学校的科技工作进行总结与展望。

教育部科技司司长雷朝滋等相关部门领导,两院院士、北京工业大学校领导、校学术委员会委员等约800人参会。

国家自然科学基金委监督委主任何鸣鸿为与会嘉宾系统讲解了《科研诚信与学术道德规范》,强调科技创新同时务必更加重视诚信和学术道德建设。第九届校学术委员会委员集体宣读了《恪守学术道德 抵制学术不端行为倡议书》。

北京工业大学党委书记谢辉代表学校表彰了2015年-2018年学校科技工作中做出突出贡献团队和个人,并为2018年获批建设的5个科研基地揭牌。据悉,自2015年至今,北京工业大学科研工作取得了一定成果,尤其2018年获国家奖6项,牵头承担国家级重大项目4项,RV减速器成果也在北京经济技术开发区顺利落地转化等。

会上,北京工业大学校长柳贡慧表示,学校要贯彻落实全国及全市教育大会精神,贯彻落实国家创新驱动发展战略,以“四个中心”为出发点和落脚点,对接全国科技创新中心建设,服务首都高精尖产业发展和京津冀一体化协同发展,明确“促进融合、转变机制、构建‘基地+’科研新生态”的科研工作思路。

北京工业大学副校长聂祚仁在报告中提到,在当前科技呈现“高端、融合”的发展态势下,学校要在未来的科研工作中,坚持问题导向、需求牵引,结合北京构建高精尖经济结构等,依托学校“学部制”改革,进一步促进融合,转变机制。(刘婧婷 郭凯奇)

他山之石以攻玉 中外合作办学外语教学创新实践工作会议召开

近日,由中国教育国际交流协会承办的中外合作办学外语教学创新实践工作会议在江苏省苏州市成功举办。华南理工大学广州学院国际商务综合教研室主任王金鹏和教研室教师陈少铭代表该校国际商学院参加此次会议。

会上,西交利物浦大学副校长钞秋玲分享了如何将提升10大“未来能力future skills”贯穿到教学过程中,去培养未来“世界公民”先进经验以及以“学生为中心、以研究为导向”的先进教学理念;上海交大-巴黎高科卓越工程师学院副院长刘增路教授提出将工业教育与美学结合的观点,并对法国为何可以拥有大量知名制造型企业和艺术时尚品牌的原因进行了分析;西交利物浦大学数学系副教授于昊以自己的教学实践为案例,介绍如何使用结合生活实际的问题导入,让学生从兴趣出发,降低对英文环境的抵触感。

会议主旨演讲环节, 会议主讲嘉宾分享了约翰·杜威的名言“以昨日之法教导我们今天的孩子,将使他们失去明天”。在圆桌讨论环节上,来自全国各大高校的教师就如何帮助新生迅速提升外语水平、如何发挥外方师资对教学质量的引领作用等多个主题进行小组讨论。

会议结束后,王金鹏表示此次会议让他认识到中外合作办学的全英\双语教学不仅是开设若干门课程,而应该贯穿四年本科教育。中外合作办学更是能够通过外教、留学生、双语课、学术讲座以及其他相关活动使整个学校受益,从而让全校学生感受到全球化的氛围。

陈少铭在会后表示十分认同会议主讲嘉宾分享的名言,他认为繁重而琐碎的日常工作有时候会磨灭教育工作者的教学热情。更严重的是,限于传统思维方式的教师可能会忽略未来世界对自身与学生的新要求。

素材来源:华南理工大学广州学院