3—6岁是幼儿运动素质发展关键期

教育部近日下发的《教育部办公厅关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知》要求,各地须于7月1日前将足球特色幼儿园申报材料报送至全国校足办,每省份推荐指标范围为50至200个,推荐指标可结合各地工作实际情况作适当调整,确保成熟一个发展一个。这是校园足球工作重心下移迈出的关键一步,也是贯彻落实“足球从娃娃抓起”的重要体现。

在幼儿时期开始接触足球,究竟有何意义?如何开展幼儿足球活动?记者近日就此采访了儿童心理与儿童体能教育专家殷红博教授。

记者:幼儿时期开展足球教学,孩子能接受吗?

殷红博:30多年来,我们研究了32项适合幼儿的运动项目及其对3至6岁幼儿各方面素质协同发展的价值。结果显示,足球是让幼儿身体素质、心理素质、智能素质全面发展的第一运动。这是因为一是60%至80%的男孩子天性喜欢足球,足球运动能够有效地激发他们的运动兴趣和激情,从而获得良好的运动认知和运动心理。二是无论从身体素质、心理素质方面,还是智能素质方面,幼儿完全可以从3岁起接受专业的足球训练,爱踢球、足球踢得好的幼儿,其智能素质、身体素质、心理素质等都超过同龄人,踢足球不但没有影响孩子们学习和综合发展,反而促进了他们的能力提高。

记者:幼儿时期开展足球运动重要吗?

殷红博:3至6岁是人类运动兴趣、运动习惯及许多运动发展的关键期,这个时期建立起来的运动兴趣、运动习惯、运动认知将持续一生,而足球是培养幼儿运动兴趣、运动习惯的最佳运动。我们开展的幼儿、小学、中学三个学段足球对比研究发现,3至6岁是幼儿运动心理、运动兴趣、运动习惯、运动认知及综合运动素质发展的关键期,如果在这一时期得到科学、系统、适时的培养,那么孩子的综合运动素质将得到最佳的发展,一旦错过将难以弥补。中国许多中小学生缺乏运动兴趣,没有建立良好的运动习惯,基本运动技能发展不理想,错过发展关键期是重要原因之一。

在3至6岁孩子中开展科学系统的体育运动不仅能培养孩子的运动兴趣,提升孩子的身体素质,还能开发孩子的思维能力、创造能力、记忆能力、判断能力、决断能力和自我管理能力等多方面素质,并能培养其独立性、自信心、毅力、勇气、合作性、团队意识、上进心等优秀品质。

记者:幼儿日常学习和运动时间应如何科学分配?

殷红博:我研究儿童体能36年,开展幼儿体能科学系统教学实践和推广22年。研究结果显示,在3至6岁的幼儿阶段和6至12岁的小学阶段,运动课与综合文化课之间有互补关系,我总结的一个体能公式如下:70%(文化课)+30%(运动)>100%(文化课)。这里所说的文化课是指非运动之外的所有知识和游戏的学习。这个公式的科学含义是:孩子把有效时间的70%用于文化课学习,30%用于运动,最终的综合学习效能超过他把100%的有效时间用于文化课学习。

一些家长认为孩子参与运动浪费了学习时间,但我们的研究表明:孩子的运动能够有效促进文化课的学习。将30%的时间用于运动的孩子比100%时间都用于文化课学习的孩子有6大优势:一是抵抗力强、适应性强,不易生病,生病后恢复较快;二是专注力强,注意力集中时间长;三是思维灵活敏捷,创新能力强;四是独立、自信、有勇气,毅力和坚持性优异;五是感知敏锐,善于运用多种学习方法;六是性情开朗活泼,喜欢尝试新的事物,交往能力强。

1997年,我创办了北京博凯智能全纳幼儿园,我们的教育目标是“让每个孩子具备强健的体魄和良好的运动兴趣、运动习惯”。在幼儿园,我们将体能教育和足球教育体系全面实施,研发出针对2至6岁幼儿体能教育的32项关键期专项体能课程(托小中大每个年段8项)和160余种儿童关键期体能游戏。

在《幼儿关键期足球课程》的教学过程中,我园足球教师在教授幼儿足球的同时结合开发幼儿的综合体能素质、心理素质、智能素质和文化素质开展工作。经过22年的幼儿足球教学实践,充分证明了《幼儿关键期足球课程》卓越的教学效果。孩子们在活动中不但养成了浓厚的足球兴趣,爱上了足球运动,更重要的是体能、心理、智能、文化等素质得到全面发展。力量、速度、灵活、协调、平衡、耐力、柔韧等方面的素质进步明显;创造、适应、观察、判断、管理、记忆、想象以及专注能力提高迅速;独立性、自信心、坚持性、上进心、合作性、集体荣誉感、团队精神、规则意识得到锤炼;运动礼仪、交往能力、文明礼貌、诚信、感恩、理解他人、尊重他人、包容他人等文化素质全面提升。(王强 李小伟)

北二外党委书记顾晓园寄语2019届本科毕业生:今日校门之“迈出”,将是今日社会之“进入”!

北京第二外国语学院校党委书记 顾晓园(北京第二外国语学院/供图)

亲爱的同学们,各位老师、家长朋友们:

大家上午好!

今天,我们欢聚一堂,隆重举行2019届本科生毕业典礼暨学位授予仪式,我谨代表学校,向各位同学和你们的家人表示热烈的祝贺!向辛勤培育你们成长成才的老师们表示诚挚的感谢和敬意!

同学们!匆匆四年,停不下的是时间的流逝和你们的脚步,我也在匆匆追赶与你们的每一次交集。三年前我到二外担任党委书记,对你们来说,我是“新来”的书记,尽管你们在二外激扬青春的奋斗中,少我一年,但我和学校党委不断努力,为你们的成长不断创造惊喜!和你们相遇的这三年,正是二外深化改革、快速发展的三年,我们一起见证了二外日新月异的进步。无论是学校翻译专业成为北京市一流专业,还是旅游管理和外国语言文学两大优势特色学科入选北京市高精尖学科,无论是高层次国际交流的多频互动不断深化学校的国际化特色,还是学校全面推进“高水平特色”大学建设,相信二外的烙印都将成为你们自信和骄傲的底色!

同学们!今天的“仪式”既是对你们毕业的庆典,也是对你们步入社会的“饯行”!今日校门之“迈出”,将是今日社会之“进入”!二外好姑娘、好儿郎,大胆往前,壮志四方!在你们即将踏上新的人生旅程之际,我想再次跟大家分享几个我的人生体悟。

一是认知与现实是有差距的。教化、改革、革命、斗争都是改变认知差距的手段和方法,人类社会是在不断的变革与斗争中不断前进和发展的。“人不可能踏进同一条河流”,世界上没有一模一样的人或事,也不会有一成不变的人或事。因此,改变人、改变环境、改变社会是人的不同生存状态的常态,大家要从这样的角度去看待自己身边与你不一样的人和事。当然,做人做事是有原则、有规矩、有纪律的,这是底线。只有在坚守底线的同时,用历史的、客观的、发展的观点去看待你周围的人或事,才能在新的时代坐标中坚定你们追求卓越的人生取向!

二是担当与能力是成正比的。要想改变就要具有改变的能力!了解国际形势、国家发展、社情民意、基层现状,丰富一线工作经验这是能力;带头为民服务、为组织贡献,带头身先士卒、带头以身作则这也是能力;带领群众实干、带领团队攻坚、带动身边人一起转变观念这也是能力。而重要的是,不仅自己要做到带头,还要影响组织单位努力带领,更要团结影响领导组织学会带动,这样才具备了担当改变的能力。只有通过自我学习、自我锻炼、自我修为,让理想初心插上能力担当的翅膀,才能用登高望远的智慧拥抱你们精彩的人生!

三是你们与母校是共同成长的。学校第八次党代会明确了未来发展定位、方向、目标,确定了一系列改革任务的举措,去年完成了全面深化机构改革调整,目前学校发展前途一片光明。但前进的路上,同样困难重重,我们培养过一名名优秀毕业生,但我们更希望能培养出一批批优秀毕业生,这就需要去改变、去创新、去奋斗,需要学校党委去带头、去带领、去带动。你们每个人都是学校的骄傲和荣光,你们的优异表现也将鼓舞母校,二外人一起加油、努力、奋斗,在伟大复兴中国梦中贡献二外力量,在新时代中国再创二外辉煌!

同学们,今日之中国,是发展之中国,你们身处的时代是一个最好的时代、伟大的时代,我们的国家正在由大国向强国迈进。亚洲文明大会让我们看到了中国对人类文明交流互鉴的开放,世界园艺博览会向世界展示了美丽中国的新画卷,“一带一路”合作倡议看到了中国推动构建人类命运共同体中的大国担当。中国,越来越以开放的姿态拥抱世界,越来越彰显着负责任大国的风范。你们都将成为这个伟大时代的创造者,你们的智慧和奋斗都将成为托举中国和世界发展的“强大引擎”!

同时,今日之世界,是变革之世界,你们身处于“世界百年未有之大变局”的时代,世界面临着复杂的挑战和深刻的变革:世界形势不确定性增加,“黑天鹅”满天飞,“灰犀牛”遍地走;冷战思维、零和博弈的国际关系思维死灰复燃;贸易霸凌主义甚嚣尘上,特别是2018年以来美国挑起并不断升级中美贸易摩擦。事实说明我们不是生活在一个和平的世界,只是生活在一个和平的国家。世界经济重心、世界政治格局、全球化进程、科技与产业、全球治理、国际领导力等都将发生深刻变化。风险与机遇同在,挑战与发展并存,考验的是我们的战略定力和战略耐力,是我们坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。明天,你们将投身于新时代中国特色社会主义建设的广阔天地中,在不同的岗位担负起时代赋予的使命,“瓣瓣不同,瓣瓣同心”。在此,我想给大家几点嘱托。

一是希望你们做新时代国家利益的捍卫者。对于即将走向社会、奔赴工作岗位的你们,请将实现个人的发展和家庭的幸福、快乐、和谐与国家的需要、人民的需要同频共振!面对复杂的世界大变局,你们要明辨是非、恪守正道,不人云亦云、盲目跟风,切记“智者追求善良,愚者醉心争吵”。你们要以历史的思维洞察世界之大变局,以世界的眼光坚定自信,以爱国主义精神坚定前进的步伐,做新时代国家利益的捍卫者!人类命运共同体的推动者!

二是希望你们做新时代中国声音的传播者。大家都知道,二外是在周恩来总理亲自提议下创办的学校,陈毅副总理亲定二外教学方针,我希望大家记住的并非仅在于学校的出身多么高贵,而在于铭记我们的办学“初心”。55年来,学校始终坚持以“传承东西文明,促进中外交流”为己任,积极培育具有家国情怀和国际视野的世界英才!也许你们不是政策的制定者,但你们可以成为政策的翻译者;也许你们不是科学技术的研发者,但是你们可以成为生产价值的增值者;也许你们不是世界文明的创造者,但是你们可以成为推动国际交流沟通互信的使者!希望你们秉承“翔宇精神”,秉持二外气质,以无私无我的精神心怀祖国,以开放包容的心态向世界问好,做新时代中国声音的传播者!美丽中国故事的讲述者!记住“力量不在胳膊上,而在团结上”,用你们的努力让“世界和美”!

三是希望你们做新时代追求卓越的奋斗者。在2018级“新生第一课”上我曾讲过“1万小时法则”,美国社会学家马尔科姆•格拉德威尔在《异类——不一样的成功启示录》一书中指出,根本没有与生俱来的天才,一个人在学习的过程中,要完美掌握某项复杂技能,就要一遍又一遍的刻苦练习。成功的作曲家、程序员、小说家、钢琴家、象棋选手等概莫能外。只有持续的刻意练习才能成就你成为某个领域的专家,请坚决杜绝“懒癌”;只有勇于跳出“舒适区”把自己时刻置于“学习区”的人才是这个时代的王者,但要注意摈弃“松鼠症”;只有积极主动,超预期行动,才能真正掌控好自己的“小宇宙”,避免成为“被动废”!希望同学们保持学习的习惯,坚持脚踏实地的精神,瞄准一个方向,专注一个领域,久久为功,善始善成,努力成为这个领域的专家、专才!记住“道路越走越宽阔,事情越干越明朗”,做新时代追求卓越的奋斗者!用奋斗的行动明朗自己的梦想!

亲爱的同学们,从今天起,你们都将成为二外血浓于水的校友,无论你们走到天南海北, 还是要跨过万水千山,无论你们身在母亲的怀抱,还是奔向世界的舞台,母校永远祝福你们,母校永远与你们同在!

在前行的路上,记得带上定福庄亲友团对你们的牵挂和鼓励!

在奋进的路上,记得带上你们在东五环坚守的青春理想!

在逐梦的路上,记得带上你们在中央政务区和城市副中心中轴线上用行动足迹画下的无数光圈,去点亮国家和个人美好的未来!

祝福同学们前程锦绣、梦圆人生!谢谢大家! 

2019宁夏高考录取分数线:一本文科538分 理科457分

人民网北京6月25日电 据宁夏省教育考试院网站消息,宁夏回族自治区2019年普通高校招生考试各类别录取控制分数线如下:

一、文史类(含军事、公安类院校或专业)

第一批录取院校本科最低录取控制分数线:538分;

第二批录取院校本科填报志愿资格线:455分;

高职(专科)填报志愿资格线:200分。

二、理工类(含军事、公安类院校或专业)

第一批录取院校本科最低录取控制分数线:457分;

第二批录取院校本科填报志愿资格线:381分;

高职(专科)填报志愿资格线:200分。

三、国家专项计划

第一批录取院校文科本科最低录取控制分数线:538分;

第一批录取院校理科本科最低录取控制分数线:457分;

第二批录取院校文科本科填报志愿资格线:455分;

第二批录取院校理科本科填报志愿资格线:381分。

四、地方专项计划

第一批录取院校文科本科最低录取控制分数线:538分;

第一批录取院校理科本科最低录取控制分数线:457分。

五、体育类(文史)

第一批录取院校本科最低录取控制分数线:505分;

第二批录取院校本科填报志愿资格线:442分;

高职(专科)填报志愿资格线:200分。

六、体育类(理工)

第一批录取院校本科最低录取控制分数线:447分;

第二批录取院校本科填报志愿资格线:357分;

高职(专科)填报志愿资格线:200分。

七、艺术类(文史)

提前录取艺术本科美术与设计学类、音乐学类、戏剧与影视学类填报志愿资格线:318分;

提前录取艺术本科舞蹈学类填报志愿资格线:228分;

提前录取高职(专科)艺术专业填报志愿资格线:200分。

八、艺术类(理工)

提前录取艺术本科美术与设计学类、音乐学类、戏剧与影视学类填报志愿资格线:267分;

提前录取艺术本科舞蹈学类填报志愿资格线:228分;

提前录取高职(专科)艺术专业填报志愿资格线:200分。

浙江省高校预估各校招收省内考生分数线

随着2019年高考成绩和一分一段表发布,接下来就要进入紧张的填报志愿环节。浙江考生首轮志愿填报将于6月26日启动。今年,一段线高达595分,比去年高7分;600分以上考生人数有48000多人;660分以上6191人,几乎是去年的一倍。

你的分数到底能报什么学校呢?昨天,记者向各大高校招生办打听了报考攻略。

●浙江大学

663分左右(位次号5200名)的考生,可以选择浙江大学主代码专业,;

659分左右的考生可以选择浙江大学医学院代码专业;

651分左右的考生可以选择浙江大学提前批专业。

●浙江工业大学

鼓励以下考生填报浙江工业大学:省内普通类618分(含)以上、30000位次前以及左右;普通类提前(师范类)611分(含)以上、37000位次前以及左右;普通类提前(三位一体)入围考生面试成绩70分以上;中外合作办学专业603分(含)以上、44000位次前以及左右;艺术设计类综合分排名1500名以内。

●宁波大学

省内30000位次以内、620分以上的考生,大胆填报;

省内40000位次以内、607分以上的考生,积极填报;

省内45000位次以内、602分以上的考生,鼓励填报,可以关注中外合作专业。

●浙江工商大学

超出一段线35分(630分)及以上,位次号20000左右的考生录取希望极大,可填报会计、金融、法学等专业(类);

超出一段线25分(620分)及以上,位次号30000左右的考生希望很大,可填报统计、管理、经济、外语等专业(类);

超出一段线15分(610分)及以上,位次号40000左右的考生希望较大,可填报其它专业(类);

超出一段线(595分以上)的考生有希望冲一冲,依据兴趣与位次挑选专业。积极填报2019年新增专业:金融学(与泰隆银行等金融机构联合培养小微、普惠金融人才)。

浙江省美术类综合分排名2000名左右的考生希望较大,欢迎填报。

2019“三位一体”面试入围考生填报不受一段线限制,但须在提前批第一志愿填报。

●浙江理工大学

省内普通类630分及以上的考生可选报理工实验班,全校范围内专业任选,还有经济管理实验班可备选;

618分及以上、位次号30000名以内的考生大胆填报除实验班外5个招生专业(类)及以上的,可确保录取;

位次号45000名以内的考生积极填报,进档机会多多;

超过普通类一段线595分的考生积极填报全国排名前3的服装设计与工程(中美合作办学项目)专业,均有机会。

美术类综合分排名1500名以内的考生大胆填报非中美合作专业,3500名以内大胆填报服设或视传中美合作专业。

●杭州电子科技大学

省内普通类620分以上、考生位次号在30000名内的考生希望比较大。

超出一段线0~19分(595分~614分)及以上的考生有希望,冲一冲,建议除喜欢的专业外,更多填报往年录取分数较低的专业,以增加录取可能。

超出一段线20~29分(615分~624分)及以上的考生希望较大,除优势专业外,建议结合自身兴趣爱好更多填报往年录取分数相对较低的专业;

超出一段线30~39分(625分~634分)及以上的考生希望很大,建议按照喜欢的专业顺序填报;

超出一段线40分(635分)及以上的考生录取希望极大,如能进档,入校一个学期内,须经本人申请,所在学院同意,考生可在全校范围内申请转专业(类)按照喜欢的专业顺序填报。

此外,杭电还有中外合作办学专业,包括新增的计算机科学与技术和自动化两个本科专业,建议达到普通类一段线595分的考生大胆填报,没有英语单科限制。

●温州医科大学

普通类本科专业,650分、位次号1000名左右的考生填报5+3专业希望很大;

619分、位次号30000名左右的考生,填报医学热门专业希望很大;

一段线595分以上的考生,填报医学相关类专业希望很大。

对于已经入围温医大“三位一体”的考生,无论是否上一段线,都别忘了在6月26日~27日第一志愿填报该校。

●浙江科技学院

615分及以上的考生,后20个志愿保底填报浙江科技学院优势热门专业;

605分及以上考生,稳妥填报优势热门专业;

595分以上考生,前30个志愿选择热门专业,中间稳妥选择优势特色专业,最后保底冷门专业。

“三位一体”入围考生不受一段线限制,入围即可填报,机会很大

艺术类考生,3000名以内机会极大;3000~4000名机会很大,建议前五个志愿填报;4000~5000名很有机会,放在最前面填报。

●中国计量大学

625分(超一段线30分)以上的考生,免试进入量新学院(试点班);

605分(超一段线10分)以上的考生希望非常大,可报考国家、省重点特色专业及热门专业;

600分(超一段线5分)以上的考生,建议多报一些喜欢的专业,希望大;

595分及以上的考生,建议冲往年分数低的专业,填报中外合作专业(计算机科学与技术、金融工程)保底。

艺术类综合分前3000名的考生希望大。

“三位一体”考生,根据往年录取情况,综合分82分以上希望大,要在提前批第一志愿报考。

●浙江农林大学

603分、位次号四五万名以上的考生,填报新工科求真实验班、新文科求真实验班希望较大;

595分以上的考生,填报新农科求真实验班希望较大。

598分、位次号5万名以上的考生,填报园林、土木工程、建筑学、风景园林等热门专业希望较大;

595分以上的考生,填报其他平行志愿专业希望都很大。

579分、位次号7万名以上的考生,填报林学、园艺、动物医学等免学费专业希望很大。

凡获得该校“三位一体”合格证的二段线以上的考生均鼓励填报;综合分在76分以上的考生,希望较大。

艺术类综合分567分、3300名以上的考生,希望很大。

●浙江大学城市学院

省内普通类一段线(595分)以上的考生,美术类综合分排名4500以内的考生大胆填报。

“三位一体”入围考生须在提前批第一志愿填报。

●宁波诺丁汉大学

普通类排名35000以内的考生积极填报。

“三位一体”入围考生第一志愿填报。

●浙江师范大学

普通类前15000名(640分左右)的考生,建议填报初阳学院文科、理科等试验班类;

前25000名(625分左右)的考生,建议填报汉语言文学、小学教育、思想政治教育、历史学、数学类、外国语言文学类、地理科学等热门师范专业(类);

前35000名(613分左右)的考生,建议填报其他师范类专业(类)或热门非师范专业(类);

前48000名(600分左右)的考生,建议填报机械类、交通运输等工科类专业;

595分及以上的考生,建议填报中外合作办学(广告学、软件工程)专业和金职院教学点小学教育专业。

音乐学专业300名以内、舞蹈学专业30名以内、美术类2300名以内、编导类700名以内、体育类300名以内的考生,建议填报。

●杭州师范大学

普通类位次号23000(628分)以内考生,填报热门的师范专业(类)录取希望较大;

位次号31000(618分)以内考生,填报普通的师范专业(类)和热门的非师范专业(类)录取希望较大;

位次号41000(608分)以内考生,填报其他专业(类),建议前20个志愿填报,录取希望较大;

一段线(595分)以上考生,建议前10个专业志愿填报往年录取分数相对较低但是我省优势、特色专业的专业(类),如:信息技术与服务工程类、护理学等,录取希望相对较大。

美术类考生位次1500以内,录取希望较大,位次2000以内,鼓励填报。

音乐类考生位次200以内,录取希望较大,位次280以内,有希望录取,位次400以内,鼓励填报。

舞蹈类考生位次40以内,录取希望较大,位次80以内,鼓励填报。

体育类考生位次300以内,录取希望较大,位次400以内,有希望录取,位次600以内,鼓励填报。(郑琳 陈素萍)

北京高考分数线出炉 本科普通批文科480分、理科423分

人民网北京6月23日(李依环)今日,北京教育考试院公布了2019年北京高招本科批次(类型)录取最低控制分数线。2019年是北京市一、二批次合并的第一年,从录取分数线来看,本科普通批录取控制分数线为文科480分、理科423分。今天中午12时起考生可查询高考成绩,相关志愿填报工作将于6月25日至29日进行,录取工作于7月6日至7月30日进行。

根据其他公布数据,今年北京市自主招生等特殊类型录取控制分数线为文科559分、理科527分;艺术类本科录取控制分数线为文科335分、理科295分;体育教育、社会体育和休闲体育本科专业(体育成绩60分)为文科330分、理科300分。相关统一招生考试本科批次(类型)录取最低控制分数线详情如下:

根据北京教育考试院排名统计,今年北京市高考成绩650分以上人数为文科243人、理科2211人;600分以上人数为文科1951人、理科7838人。今年在发布高考成绩和高招本科批次(类型)录取最低控制分数线的同时,考试院也已经公布考生分数统计表。

此外,专科录取最低控制分数线将于7月23日由北京市招考委划定并公布。目前,统一招生考试专科提前批面试参考线(三科总分)为文科120分、理科120分。高职单考单招录取控制分数线为120分。其中艺术专业分数线为84分。

根据工作安排,6月25日8时-29日20时,统考考生将填报本科志愿,单考考生填报单招志愿;高职专科志愿填报时间为7月21日8时-22日20时。考生如果对成绩有疑义,可以在25日18:00前向高考报名单位所在区高招办提交成绩复查申请。此外,2019年北京市高招录取时间为7月6日至7月30日,主要日程安排如下:

各地高考成绩今起陆续公布 填报志愿时要了解这些

  中新网北京6月22日电(冷昊阳) 根据此前公布的时间表,从22日起,各地将陆续开通2019年高考成绩的查询通道,考生的志愿填报也随即提上日程。在今年的志愿填报中,有哪些新的变化?又有什么需要警惕的陷阱?这些信息,需要考生和家长掌握。

  资料图:6月7日上午,2019全国高考首科语文考试结束,山东济南的考生走出考场。中新社记者 张勇 摄

  高考成绩今日起陆续公布 志愿填报时间公布

  今年全国高考结束之后,各省份陆续公布了高考成绩查询的时间,今日开始,各地的高考成绩将陆续公布。

  在已公布查分时间的省份中,四川考生可于6月22日晚开始查询成绩;北京、河北、内蒙古、上海、浙江、安徽、江西、湖北、广西等地将放榜时间定于23日;天津、吉林、黑龙江、广东、重庆、陕西、新疆等省份则定于24日;江苏、山东、河南、湖南等地的考生则可于25日起查询成绩。

  与此同时,还有多个省份进一步披露了高考志愿的填报时间。

  例如,江苏今年分两个阶段网上填报志愿,6月27日至7月2日,考生可填报本科院校志愿;而在7月27日至28日,考生则可填报高职(专科)院校志愿。而在四川,该省本科提前批志愿填报截止时间为6月24日17:00,其余本科志愿填报截止时间为6月28日12:00,专科志愿则需在7月5日12: 00前完成填报。

  与此同时,也有省份将所有批次的志愿填报规定在统一时间。例如,西藏就设置所有批次志愿统一在6月26日至7月1日填报。

  资料图:6月8日,山西太原成成中学考点,走出考场的考生露出灿烂笑容。中新社记者 武俊杰 摄

  多省份录取批次、平行志愿有变化

  高考结束后,考生的志愿填报也随即提上日程。记者发现,在今年的高考中,多省份的录取批次、平行志愿填报政策出现了改动,需要家长和考生留意。

  其中,宁夏将从今年起,调整高考录取批次,将第二批本科录取与第三批本科录取进行合并,调整后,宁夏普通高等学校普通类文理科招生共分为五个批次,即提前批本科、第一批本科、第二批本科、提前批高职(专科)和高职(专科)。同时,该省份还增加了第二批本科考生填报志愿数量和征集志愿次数,最大限度满足考生填报志愿的需求。

  北京也在录取批次上进行了调整。其中,本科一批、二批合并为本科普通批,共设置16所平行志愿高校,每个志愿高校设置6个志愿专业;另外,艺术类招生实行分段录取。

  此外,四川今年则将本科平行志愿由6个增至9个。

  具体来看,今年该省本科第一批、本科第二批、专科批、对口招生职教师资班和高职班均设置9个平行的第一志愿,本科第一批、本科第二批、专科批均设置6个平行的预科志愿;每个学校志愿内设置6个专业志愿和专业调配志愿。

  资料图:走出考场的考生在考点前合影。泱波 摄

  新增2297个报考专业

  报考志愿时要如何选择专业?或许,这些新增专业会给考生和家长提供更多的报考思路。

  据央视报道,根据教育部此前公布的名单,今年,本科和高职院校共新增了2297个专业。其中,多所高校新增了人工智能、机器人工程、数据科学与大数据技术等专业,以满足国家对新兴产业发展的人才需求。

  此外,还有一些老牌专业,比如“会计学”依旧火爆,在今年的高校新增专业审批数量排行榜上,该专业仅次于这几年风头正劲的人工智能和网络空间安全,位列第三。

  在新增部分专业的同时,今年教育部还撤销了部分高校总计416个本科专业。其中,17所学校的服装与服饰设计专业被撤销,其次是教育技术学、信息与计算科学、产品设计、信息管理与信息系统等。

  据报道,从高校分布看,被撤销专业的也有一些被考生和家长熟知的重点大学。其中,中国传媒大学有15个专业撤销,云南大学和浙江大学各有14个和10个专业撤销。

  对此,有业内专家曾对媒体表示,专业被撤销,针对的是开设这个专业的学校存在着问题,而不是这个专业本身,更不意味着这个专业所对应的行业就业不景气。所以,对其它保留这些专业的高校,考生依然可以正常报考。

  资料图:6月7日,2019年全国高考拉开帷幕,甘肃21万余考生步入考场。 刘玉桃 摄

  这些陷阱要警惕

  在高考成绩出炉后,不少考生会存在诸如成绩不够理想、报志愿缺乏针对性等困扰。但同时,这些困扰也会被一些不法分子利用,给考生和家长的权益带来损害。

  对此,教育部此前已发布通知提醒,自称可修改高考分数的网络帖子纯属骗局。所谓的黑客入侵修改分数在技术上也行不通。因为高考网上阅卷并非在互联网上,而是采用内网阅卷,根本不存在外部黑客入侵的可能。考生成绩发布前都做了原始数据存档和数据异地备份,通过网络公布后,考试院会对网上信息进行监控匹配,网站均设立严密的防黑客病毒攻击系统。

  此外,每年高考志愿填报前夕,总有中介或网站宣称掌握内部大数据。各地教育考试院也已明确表示,没有跟任何社会性机构或企业合作,考试院按照教育部信息公开工作要求,对招生计划、录取结果等数据均已进行公开,报考志愿前均向考生印发了志愿参考资料供研究填报。

  教育部提醒,商家所谓的“内部大数据”纯属造谣,无非是营销口号,其数据的准确性还有待推敲,而且志愿填报存在一些不确定性因素,如考生本次高考发挥会影响成绩变化、别的考生志愿填报情况等。(完)

Science!西农姜雨教授团队在国际顶尖期刊发表论文

人民网北京6月21日电 (记者 何淼)21日上午,记者从西北农林科技大学获悉,国际学术期刊《科学》杂志在线刊发了西北农林科技大学动物科技学院姜雨教授研究团队与西北工业大学等9家国内外单位合作的研究论文《反刍动物角发生发育和鹿茸快速再生的遗传基础》。

《科学》杂志封面 西农供图

据悉,该论文从遗传学角度首次提出反刍动物的角具有相同的细胞起源——头部神经脊干细胞,其发育过程利用了基本相同的基因调控通路,为反刍动物角具有单一的进化起源和发生发育机制提供了证据。该成果第一单位为西北农林科技大学,第一作者为姜雨教授的博士生王禹,姜雨教授和西北工业大学王文教授、邱强教授为共同通讯作者。

据介绍,西北农林科技大学联合西北工业大学、中国农业科学院、丹麦哥本哈根大学、中科院昆明动物研究所、四川养麝研究所、石河子大学、新疆畜牧科学院、深圳华大基因研究院和美国Recombinetics公司等9家单位,通过比较不同类型的反刍动物基因组和多达270个转录组,发现羊角和鹿茸具有相似的基因表达模式,其特异高表达的基因主要募集来自在骨、皮肤、脑和睾丸组织表达的基因。这些角组织特异高表达基因,连同一些快速进化基因都参与了神经脊细胞迁移通路,从而从遗传学角度首次提出反刍动物的角具有相同的细胞起源——头部神经脊干细胞,为反刍动物角具有单一的进化起源提供了遗传学证据,也为无角牛、羊的育种提供了理论基础,并为通过基因编辑手段生产无角牛羊提供了关键靶基因。

姜雨教授和研究生们在工作 靳军/摄

此外,研究还发现,多个原癌基因通路在鹿角组织被激活并发生遗传改变,可能在调控鹿茸快速再生过程中发挥重要作用,同时几个重要的抑癌基因也发生了鹿科特异的遗传改变,其可能强化了抑癌作用。因此,进一步的功能研究将在证明快速但受控的细胞生长的潜在机制以及探索鹿作为器官再生模型和癌症模型方面具有重要的科学意义,为癌症治疗和预防提供新的思路和方法。

据了解,该研究获得了西北农林科技大学高性能计算平台的支持,研究资金获得了来自国际、国内多家基金的帮助。

山东高考评卷实行双渠道质检

“今年山东省夏季高考评阅试卷总数约224万份,聘请评卷员2687人。”今天,山东省教育厅、省教育招生考试院举行了2019年普通高考评卷工作媒体开放日活动,山东省教育招生考试院副院长张志刚介绍了今年高考评卷总体情况。

张志刚介绍,今年评卷员中高中教师占49.7%,是评卷的主力军。在强化评卷质量管理方面,山东科学制定评分细则,强化培训与试评过程,加强评卷质量监控。评分细则的充分讨论、科学制定为评卷工作高质量完成打下了坚实基础。

此外,山东还加强评卷质量监控,通过技术和人工双重手段监控评卷质量。张志刚介绍,高考评卷所有题目均为“双评”,考生答题会随机分发给题组的两位评卷教师,如果两位教师的评分超过了设定的误差值,就会被系统自动判定为无效评阅,需要找第三位教师重新评阅或提交组长仲裁。同时,山东还在评卷过程中加强人工质检环节,实行双渠道质检。一是各学科评卷组内部的学科组、质检组、题组、题小组4级质检管理模式;二是省评卷办公室向各学科组派出省派质检组,独立开展质量检查工作,监控评卷质量,保障评分的科学、公正、合理。(魏海政)

让小学生“玩中学”“做中学”

2013年,针对实际教学过程中,小学教学要求和评价要求被人为拔高、学生必要的学习经历被忽视等问题,上海推出了基于课程标准的教学与评价(俗称“零起点”和“等第制”)。为进一步培养学生的社会适应性,增强学生的学习兴趣和主动性,上海市教委2017年下半年在每个区选取1所小学开展了低年级主题式综合活动课程试点,2018年9月开始黄浦区开展全区试点,让小学生“玩中学”“做中学”,以此来深化“零起点”“等第制”在小学的实施。

过度的“知识大餐”不是小学低年级学生的真实需要

上海市教委教研室谭轶斌副主任认为,儿童有着独特的心理特征和精神生活,可以适应家长的要求去提前学习各种各样的知识,但这不是他们真实的需要,游戏、画画、唱歌、跳舞、交流、探究、接触大自然等各种活动才是他们真实的需要。家长如若一意孤行地“喂”给孩子“知识大餐”,让他们在枯燥的机械记忆中度过童年,其代价是牺牲了孩子的想象力、创造力乃至生命力。

儿童在符合内在需要和天性的活动中获取经验、认识世界、逐步成长,经验是儿童学习学科知识的起点。儿童在幼儿园一日生活中,在各种各样的游戏中不断获取经验,当他们进入小学,一方面需要在生动活泼的课堂上开始学习语、数、外等学科知识,另一方面需要继续在“玩玩做做”,比如观察、测量、画画、唱歌、实验、记录、表达等过程中扩展经验,促进观察、想象、审美等各种能力的提升。

为此,上海市教委近年来推行在学科教学中坚持按课程标准进行教学和评价,要求不加快进度,不增加难度,因材施教,严格落实等第评价。同时,积极整合近年来开展的“快乐活动日”、儿童学习基础素养等改革经验,由上海市教委教研室牵头研制了《上海市小学低年级主题式综合活动课程指导纲要(征求意见稿)》,并于2017年下半年遴选16所小学(覆盖每个区)先行开展小学低年级主题式综合活动课程试点,努力探索满足学生真实需要的课程、促进学生健康成长的课程。

“零起点”不等于“零准备”,从幼儿园到小学,要持续培养孩子的时间管理、情绪管理、任务意识、同伴合作、表达表现、反思改进等意识和能力,这些对孩子的学习成长将会起到长远影响。在主题式综合活动课程中,学生将在实践、体验、探究等活动中获得更多的任务管理、社会交往、多元表达等机会,获得更多兴趣培育和习惯养成的机会。

关注儿童生活世界和实践体验

小学低年级主题式综合活动课程从学生生活出发选取主题,围绕主题设计活动和学习任务,通过各类活动提供丰富、综合的学习经历,引导学生在“玩玩做做”中学习,引领学生认识并发展自我,参与并融入社会,亲近并探索自然,初步形成对自我、社会和自然的整体认识,养成良好的生活、学习和交往习惯,为儿童后继学习和终身发展奠定基础,落实立德树人根本任务。

小学低年级主题式综合活动课程倡导“遵循儿童立场、关注终身发展”“面向生活世界、强化整体感知”“突出实践经历、关注个体差异”等课程理念。课程从“我与自己”“我与社会”“我与自然”三个维度入手,强调培育爱国爱党、勤于动脑、勇于尝试、敢于表达等适应未来发展的价值观念、必备品格和关键能力。课程从小学低年级学生共同的生活世界出发,初步确立了“运动真快乐”“我行我可以”“保护我自己”“欢乐社区”“我爱我家”“传统节日”“伟大的祖国”“有趣的发现”“我们的地球”等主题。课程注重创设真实的学习情境,综合运用游戏、参观、情景模拟、现场体验、小实验、小制作等方式,带领儿童在校园、社区和自然环境中感受生活、亲历实践、主动探究。

比如,“我与自己”维度中根据学生生活环境与发展需求,生成“保护我自己”的课程主题,设计“消防小卫士”“交通小卫士”“遇到坏人怎么办”“校园安全小卫士”等活动,安排参观消防队、画逃生图、准备应急包、探究火的知识、检查学校灭火器、火警电话模拟、消防演习、逃生演练等学习任务,帮助学生形成自我保护意识和能力。又如,“我与社会”维度中的“我爱我家”主题以学生社会关系为载体,从父母、祖辈等最为熟悉的人员入手,过渡到对所在班集体、学校、国家等的熟悉与了解,包含“欢迎到我家”“班级我的家”“学校代言人”“我爱我的祖国”等具体活动,开展绘制家庭树、制作家庭电话号码本、剪贴绘制班级树、制定班规、学唱校歌、绘制学校平面图、参观国歌纪念馆、画国旗等学习任务,促进学生形成主人翁意识、对群体的归属感和对国家的自豪感。

试点经验成效初显

经过一年多的实践探索,各试点校编制了本校低年级主题式综合活动课程方案,开始探索解决试点实践中的认识理解、课程设计、师资配置、资源开发等问题,积累了丰富的实践案例。

比如,上海师范专科学校附属小学设计实践了主题为“给风姑娘照相”的综合活动,该活动面向小学二年级学生开设,涉及语文、自然、美术等学科,包含三大任务:一是感知与体悟,学生到自然界中去寻找风,感受风给自然界带来的变化;二是观察与表达,学生做一个“捕风人”,捕捉一个瞬间、一个镜头,用符号图案文字记录“自然笔记”;三是思考与创造,学生用创意的形式表达观点,体现多角度的思考途径、多领域的表现形式。有些学生用图画呈现风在春夏秋冬不同季节带来的变化,有些学生用列表记录在马路、公园、草坪、学校等不同地点能看见的“风”,还有些学生用定格动画来表现。学生记录、组内交流、组间交流的过程彰显了评价的过程性和激励性。

又如,上海市宝山区第一中心小学二年级根据主题“社区小主人”,组织学生走进学校附近的小区,观察小区设施,绘制小区地图,采访了解小区内的感人故事,感受美丽社区建设成果。采用多元评价方式,鼓励学生用绘画、表演、动手制作、文字表达、交流互动等方式展示自己的活动成果。同伴、家长、教师及社区人士都是参与评价的主体。活动中一张张照片、一份份倡议书、一个个节目,每一个活动足迹都留在了为学生精心设计的“活动手册”上,记录了学生的多领域发展成果。

作为小学低年级主题式综合活动课程整体试点区,上海市黄浦区从“办学生喜欢的学校”入手,基于学生发展需求,坚持政府部门推动和学校自主实践相结合、统筹规划和重点突破相结合、项目研究和同步培训相结合、学校特色和区域经验共享相结合,通过学区化集团化办学、新优质学校集群发展,不断整合跨校的优质课程资源和教师资源,同时挖掘校外场馆、青少年活动基地、社区文化站等各类资源,开展了内容丰富、形式多样、富有特色的主题式综合活动课程。

试点探索一年多来,教师对主题式综合实践活动课程的认可度明显增强,按照主题设计学生综合活动的能力得到普遍提升,学生能够更快更好地融入小学生活,更加积极参与班级和学校活动,学习兴趣更加浓厚,基于兴趣的学习持久性和效益有比较明显的提高,更多的欢声笑语洋溢在校园。谭轶斌指出,学生往前“奔跑”,不是因为后面有老虎在追,而是因为前面有蝴蝶在飞,主题式综合活动课程正是吸引孩子往前奔跑的蝴蝶。

为支持不同基础条件的学校实施小学低年级主题式综合活动课程,上海市教委教研室正在组织专家、试点学校、编辑等多方专业力量,编制课程教师参考用书。学校可以参照教师参考用书提供的主题、活动和任务执行,也可以对主题、活动和任务进行校本化改造。

甘肃政法学院正式更名为甘肃政法大学

  兰州晚报讯记者6月17日从甘肃政法学院获悉,教育部办公厅近日发来关于同意甘肃政法学院更名为甘肃政法大学的函。至此,甘肃政法学院正式更名为甘肃政法大学。

  教育部在关于同意甘肃政法学院更名为甘肃政法大学的函中明确:根据《高等教育法》《普通高等学校设置暂行条例》和《普通本科学校设置暂行规定》等有关规定,以及第七届全国高等学校设置评议委员会评议结果经教育部党组会议研究决定,同意甘肃政法学院更名为甘肃政法大学,同时撤销甘肃政法学院的建制,同时明确:甘肃政法学院系多科性本科学校,以本科教育为主,同时承担研究生培养任务。学校全日制在校生发展规模为11000人。

  据悉,本次教育部共11所由省级人民政府申报设置的高等学校获得通过。名单中包含,“独立学院转设为独立设置本科学校”4所,“新设本科学校”3所,“更名大学”4所。甘肃政法学院为4所“更名大学”中我省唯一一所获得通过的高校。

  甘肃政法学院更名后,办学定位立足甘肃、面向全国,辐射“丝绸之路经济带”沿线国家,服务国家重大战略、西部地方经济社会发展和法治建设,努力把学校办成在西部地区有重要地位、全国同类院校中有重要影响的政法类高校。兰州日报社全媒体记者马文艳