“纪念留法勤工俭学运动100周年座谈会”在京举行

人民网北京3月31日电 (记者林露)在留法勤工俭学运动100周年纪念之际,欧美同学会(中国留学人员联谊会)近日在北京举行“纪念留法勤工俭学运动100周年座谈会”。

全国人大常委会副委员长、欧美同学会会长陈竺在讲话中说,100年前的1919年,中华民族处于内忧外患之中,各界有识之士积极探索着富国强民、救亡图存的新道路,出国留学,向西方国家学习先进文化和科学技术成为一致共识。留法勤工俭学运动正是在这一背景下兴起的。参加勤工俭学的先辈本着“勤以工作、俭以求学”的精神,积极把先进的思想和科学技术传回国内,他们中的很多人日后成为中国众多领域的开拓者和奠基人。

陈竺表示,留法勤工俭学运动取得巨大成功有三点经验和启示。首先,广大留学生始终坚守留学报国的追求和使命,把个人命运与国家命运联系起来,从而在民族发展的历史上取得了巨大成就。其次,留法勤工俭学运动引导大批有志青年特别是贫寒子弟走出国门认识世界,打开了中西融汇的视野。再次,留法勤工俭学运动体现了留法先辈们刻苦奋斗的精神,为我们留下一笔宝贵的精神财富。

在京西千年古镇长辛店德善里18号,蔡元培、李石曾、吴玉章等人1918年秋在此创立留法勤工俭学预备班(又称北京大学附设高等法文专修馆长辛店工业科)。这处留法勤工俭学遗址,正位于北京市丰台区长辛店第一中学新校址内。

“她是目前全国仅存仍发挥着办学功能的留法勤工俭学国家级保护文物,使学校具有红色印记。”座谈会上,长辛店第一中学党总支书记曾敏以“红色文化引领学校文化建设”为主题,汇报了学校近年来不断挖掘这处留法勤工俭学遗址的价值而开展的相关工作。

在100年前的留法勤工俭学运动中,涌现出了一大批优秀学员及参与者。曾敏介绍说,2016起,在北京大学、北京市委党史办、丰台区委党史办等多方面专家学者的指导和帮助下,学校师生多次去国家图书馆、北京大学、北京市委党校、北京档案馆等机构查阅资料。在基础上,绘制出我国第一张包含留法勤工俭学运动的重要事件、人物、地点的时间轴图录(1912-1924)。“这是第一张展示留法勤工俭学运动与中国共产党创建和发展关系的人物最全、事件最全、内容较为准确的基础性文献资料。”

目前,在多位专家和全校师生的共同努力下,长辛店第一中学以红色文化研究为先导,发掘长辛店地区红色资源;以建设红色文化为特点的学校文化为目标,传承红色文化,培育能够弘扬革命先辈以国家命运为己任的家国情怀。

“我们编写了基于长辛店红色教育的校本教材。通过访问革命先辈及其后代、国旗下的讲话、社团活动和课堂教学等途径,让学生们学习革命先辈的优良品质和爱国精神,提高长辛店地区中小学生的思想道德水平。”曾敏透露,根据打造红色文化特色的学校文化方案(草案),下一步学校将在新校区建设内容更加丰富的长辛店红色文化展览区,提升学校红色文化建设的水平。

“才聚泉城”名校行活动走进北京

人民网北京3月30日电 今天上午,“才聚泉城”名校行北京专场引才对接活动在北京科技大学举行。浪潮集团有限公司、济南量子技术研究院、中国航空工业集团公司济南特种结构研究所等30家单位进京引才,共收到简历1244份, 其中博士研究生12 人,硕士研究生679人,面谈人数734人,达成意向526人。

据介绍,此次活动由济南市人才工作领导小组办公室主办,济南市人力资源和社会保障局、济南市人民政府驻北京办事处承办,北京科技大学、智联招聘协办。为深入实施人才强市战略,进一步增强引才工作的针对性和实效性,济南市人社部门将于3月至11月组织全市企事业单位,分6批赴全国24所知名重点高校开展“才聚泉城”名校行活动,重点引进大数据与新一代信息技术、智能制造与高端装备、量子科技、生物医药、产业金融、现代物流等重点产业及行业发展的急需紧缺人才。截至目前,济南市已与国内73所“985”“211”重点高校签订了高层次人才合作框架协议,累计举办引才推介活动百余场。 (陈雅梦)

专家学者齐聚北京 共话中小学地球科学教育改革与发展

人民网北京3月29日电(李依环)日前,“全面实施素质教育与系统构建中小学地球科学教育课程体系”研讨会在北京召开。该研讨会由中国地质大学(北京)主办,中国地质学会地质教育研究分会承办,著名岩石学家、中国科学院院士莫宣学等60余位专家、学者出席研讨,共话我国中小学地球科学教育改革与发展。

莫宣学指出,我国在中小学阶段地球科学知识普及上与发达国家还有一定差距,希望通过构建中小学地球科学教育课程体系,开发科普性强、吸引力大的课程,将地球科学的思想和内容系统灌输到中小学教育中去。

中国地质大学(北京)副校长万力表示,地球科学素质的培养只有从娃娃抓起,人类在利用资源、保护环境与防灾减灾方面才有可能继续保持可持续性发展,希望此次会议能对系统构建中小学地球科学教育课程体系起到积极作用。

据悉,今年两会期间,中国地质大学(北京)副校长王训练等该校两位政协委员的提案正是“系统构建中小学地球科学教育课程体系”,此次研讨会也旨在进一步落实和推动该提案。研讨会上,来自自然资源部、中国科学院、中国地质博物馆、地质出版社、清华附中上地学校、北京大学、中国地质大学(武汉)、南京大学、成都理工大学、中国石油大学(北京)等专家领导作了11项专题报告,报告涉及中小学地球科学教育的国际比较、推进地学科普、中小学阶段地学教育的突出问题、本单位在中小学生地学知识传播实践中的探索等。

与会专家一致表示,地球系统科学在实现“山水林田湖草生命共同体”协调发展目标中具有重要意义,加强地球科学教育是提高公民地球科学素养的前提和基础,在中小学阶段系统构建地球科学教育课程体系是培养地球科学素养的关键问题。因此,加快建立系统化、分层次、递进式的中小学地球科学教育内容体系,具有重要的现实意义。

“与共和国同龄,与首都同名” 北京小学名师献课庆祝建校70周年

人民网北京3月28日电 (记者 郝孟佳)2019年是新中国建国70周年,作为“与共和国同龄,与首都同名”的北京小学也迎来了建校70周年。27日,北京小学教育集团名师献课暨建校70周年庆典系列活动——数学专场活动在北京小学本部举行。

数学现场教学课

北京小学校长李明新为本次活动开场致辞:为了促进集团内涵发展,更有效地发挥名优教师的作用,通过名师示范、引领,传播经验与文化,北京小学教育集团成立了“北京小学教育集团名师团“。方中雄院长和刘继忠院长为“北京小学教育集团名师团”揭牌;方院长充分肯定了北京小学以课堂研究的方式庆祝建校70周年的低调独特的做法,鼓励广大教师扎根课堂,实现自身价值,担当肩负使命。

记者了解到,本次活动进行了三节现场教学,分别由北京小学大兴分校校长、正高级教师、特级教师王敏执教二年级《有趣的数》;北京小学特级教师李惠玲执教三年级《长、正方形面积》;市级学科带头人、北京小学副校长于萍执教五年级《分数和小数的互化》。三节研究课覆盖了小学的各学段,也包含了数与代数、图形与几何等不同知识领域,反映了北小集团数学教师对数学课堂的理解与研究。

现场教学课上,老师和学生互动讨论

北京小学教育集团在建设和发展中提出“理念共识、资源共享、优势互补、品牌共建”的建设思路。各校都在共识理念的前提下,因地制宜地开展富有实效的校本研究,生成了许多值得相互借鉴的教育智慧。来自北京小学长阳分校孙雪娜副校长、北京小学万年花城孙秉涛主任分别做主题发言。两位代表的分享,让大家看到了各分校在继承中创新的研究成果。

活动现场

三节现场课及分校代表的成果分享后,西城研修学院小学数学教研室主任克臣做了精彩的专家点评。他表示,三节现场教学课务实、真实、平实、朴实,三位教师的教学各有特色。他认为,数学教学的研究方向应该要关注儿童、关注内涵、关注联系、关注学习方式实效性。

据悉,北京教育科学研究院方中雄院长、西城教育研修学院刘继忠院长、北师大中国好老师公益行动计划办公室专家委员会副主任田莹、西城教育研修学院小学教研室刘悦主任、西城区教委小教科副科长李静、西城教育研修学院小学教研室副主任、特级教师、本次活动评课专家刘克臣以及北京小学教育集团主任、北京小学校长李明新、各成员校校长参加了本次活动。还有来自市区各兄弟校的数学教师近200多人到场参会。

今年,北京小学将陆续以教师专业发展、学生个性成长、艺术团队建设等不同形式开展校庆主题系列活动。用学生的成长和教师的发展向国庆和校庆献礼。

“儿童文学与小学语文教学”主题研讨会在云南昆明召开

“儿童文学与小学语文教学”主题研讨会日前在云南昆明的云南师范大学举行。此次活动由人民教育出版社小学语文编辑室和教材中心联合举办。

“儿童文学与小学语文教学”主题研讨会现场图

谈到对小学语文课本的感受,中国作协副主席高洪波说:“小学语文课本是文学生根发芽的土壤,它不肥沃,但足够一个热爱文学或者写作的孩子扎下灵感与热爱的根须,它不深厚和宽广,但足够开拓一个文学稚童的视野。”他认为,儿童文学作品在小学语文教材中有四方面价值,即认知价值、审美价值、拓展价值、浸润价值。

统编语文教科书总主编温儒敏做了题为《小学语文中的“诗教”》发言。他强调小学语文教学中思维培养的重要性,在他看来,培养人才有五个必备思维:直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维、创作性思维。他认为,现在的语文教育应该将思维训练提到重要位置。在谈到怎么教诗歌的时候他说:“一是要以诵读为主,包括吟诵;二要注意引发兴趣;三要重视会意和感悟;四不要过多的使用多媒体;五不要布置太多的任务。”

“儿童文学不应该成为儿童阅读的唯一选择,儿童应该读一切他们可以读的书”,国际安徒生奖获得者、统编义务教育小学语文教材主编曹文轩说。他谈及“关于阅读的若干关系”,一是堂内阅读与堂外阅读,堂内阅读质量是由堂外阅读质量决定的;二是规定阅读与非规定阅读,规定阅读是有明确指向与要求,是一种功利性阅读,非功利性阅读则相反,理想阅读状态就是两种阅读有机结合,二者交织在一起;三是语文意义上的阅读与文学意义上的阅读,语文教育的重要目的是产出语言,文学意义上的阅读则应该是自由的。他强调,文学意义上的阅读是无牵无挂的,但实际上阅读的每一个字,每一个标点都在与语文发生着关系。

“要善于从儿童的角度出发,以儿童的心灵去体会儿童看的课本。”人民教育出版社总编辑郭戈做了题为《新中国几位统编小学语文教材的儿童文学家》的发言。对于儿童文学与小学语文的关系,他认为,儿童文学和小学语文分别属于文学和教育的两个脉系,但二者却有着天然的血脉关系,他们有着相同的服务对象——儿童,有着相似的功能——学习语言和人文教育。

会上,儿童文学专家、教研员和特邀教师就五个话题展开了分组讨论,话题包括:儿童文学作品在小学语文教学中的价值;儿童文学作品创作与小学语文教材选文;单篇课文与整本儿童文学作品阅读融合的途径及教学策略;小学生课外阅读读什么,怎么读;小学语文教师阅读儿童文学作品的重要性。

“儿童文学与小学语文教学”主题研讨会分组讨论现场图

人民教育出版社总编辑郭戈、副社长谭钢等相关领导出席了本次活动。儿童文学领域的学者及作家、来自全国各省(区、市)教研员和教师、出版发行业代表等近200人参会。

美国驻华使馆官员:进入排名高的学校并不意味着成功

人民网北京3月26日电 (记者 郝孟佳)近日,由美国驻华使馆EducationUSA办公室主办的美国大学教育展在北京市第三十五中学举行。美国驻华使馆新闻文化处文化官员苏慧珊表示,能进入排名较高的学校并不意味着最后的成功,学生只有找到合适的学校才能更好地适应大学阶段的学习,在学校里能够获得更多交流的机会,学习到更多的知识。

美国大学教育展现场

“选择学校的时候,学生应该关注自己感兴趣的领域,美国的高等教育资源丰富,有各种不同类型的学校。”苏慧珊说,“本次展会我们邀请了不同区域、不同类型的特色学校,希望把美国高等教育的情况介绍给学生,帮助他们找到最适合自己的学校。”

北京市第三十五中学副校长王红军表示,学生在选择学校时,应该了解学校的地理位置、所在城市生活的便利条件、消费水平、学校有没有校企合作、学校能提供哪些实习项目,而不是只看排名。

对于近年低龄留学生不断增多的情况,苏慧珊表示,更早的接触国外的环境,可以让孩子尽早的适应当地的生活和学习,但是需要有家长陪读。

对此,王红军也表示,如果没有家长陪伴,不建议低龄孩子出国留学。因为家庭关系很重要,这种关系会影响孩子的性格以及心理成长。王红军说:“中国学生应该保留中国特点,多学习本民族的文化,在异国成长带来的文化缺失是无法弥补的。”

近年来,涉及留学人员的案件频发。对此,苏慧珊表示,美国高校不仅仅关注学生的学习成绩,也很重视学生安全问题,无论是心理上还是其他方面。每所学校都会提供公共安全服务、安全指导、配备校内安保人员,以保障学生的人生安全。学校里还有国际学生中心,国际学生辅导员帮助学生克服心里压力,帮助他们顺利完成学业。

记者了解到,本次教育展共有近60所美国大学和学院参展。各个学校在展会现场回答学生提问,学生除了能与招生官员直接面对面,还有签证官提供学生签证申请的信息。今年,EducationUSA还将在成都、广州、青岛、宁波、天津和大连等6个城市举办教育展。

小机关 “玩转”大后勤

“服务全校3万余名师生、建筑面积80万平米的校园,后勤才10个人?”, 一提到中国石油大学(华东)青岛校区,大多数兄弟高校后勤同仁都会惊讶的这样问。不信归不信,中国石油大学(华东)青岛校区后勤在人少、面积大的不利情况下,硬是将整个学校保障的有声有色,走出了一条适合学校自身发展的道路。这其中到底有啥秘密?

转变观念,创新模式,立刻“玩出”新气象

中国石油大学(华东)青岛校区于2002年开工建设,2004年陆续投入使用。新校区建设初期,学校在办学思路上,提出了“三高三新”的原则,即“高标准、高起点、高水平,新思路、新模式、新机制”,在管理模式上,实行了“条块结合、以条为主,职能延伸、对口管理”的模式。利用新校区建设契机,后勤社会化改革一步到位,后勤服务全部委托给社会企业,实现了真正意义上的小机关多实体,一举卸掉了“高校办后勤”的沉重包袱,服务观念得到转变,后勤资源得到整合,精简了后勤队伍,拓宽了服务功能,节省了学校投入,同时还增强了后勤保障能力。

在“社会化模式、市场化机制、规范化管理、专业化服务”思想的正确指引下,引进社会上有信誉、有品牌、有专业化水平的队伍提供后勤服务保障。餐饮、绿化保洁、宿管、动力运行、基础设施维护维修等全部采用社会化运作模式,服务企业的规范化和专业化管理,工作人员的热情周到服务,校园环境的焕然一新,赢得了广大师生的一致好评,学校后勤服务保障呈现出一派新的气象。这种玩法,也“玩出”了社会效益、经济效益和环境效益的三丰收。学校被评为全国高校后勤十年社会化改革先进院校、全国物业管理示范住宅小区、全国公共机构节能示范单位、全国绿化模范单位等多项荣誉称号,被列入2018年纪念改革开放四十年暨高校后勤社会化改革高峰论坛典型案例。

深化改革,开拓市场,不断 “玩出”新境界

两个合同期下来,“三把火”烧完,“几把刷子”用完,后勤和社会企业的工作激情和热情锐减,“管理疲劳”日渐凸显。好吃的肉没了,只剩下难啃的硬骨头,这也预示着后勤改革已经步入了攻坚期和深水区。

怎么办?坚持用改革的思路和办法解决改革中碰到的矛盾和困难—“放管服育”。

“放”是学校完全放权给后勤,让后勤不找校长找市场,但这种权利是与利益脱钩、与责任挂钩的权利。为拓宽融资渠道,中国石油大学(华东)采用BOT和合同能源管理等多种方式,引进校外资金2000余万元,实现了自助洗浴洗衣进公寓、九折餐厅进校园、综合快递业务进学校等多项民心工程,既改善了基础设施条件,又方便了师生生活。

“管”是要求服务企业自我加压、自我约束,管好自身,后勤和全校师生监管好企业。为管好队伍,学校出资建立了数字化后勤服务大厅,实现了线上线下报修、缴费、查询、投诉、评价、问卷调查等一站式服务,将所有服务项目由暗地隐蔽变为公开透明,而且数据可追溯、可归纳统计,为加强企业自身管理和后勤监管提供了平台和数据支撑。

“服”是提升服务质量,服务好教学,服务好科研,服务好广大师生。为提升服务质量,后勤人不忘“打造师生满意后勤”的初心,牢记“不断满足师生日益增长的美好校园生活需求,为双一流建设提供一流后勤保障”的使命,通过后勤与师生面对面、邀请学生参观餐厅后厨、与学生会座谈、后勤民主监督委员会等形式,主动了解师生诉求,及时化解矛盾,积极听取师生提出的合理化意见和建议,将之化为后勤和服务企业今后的改革动力和努力方向,不断提升服务保障能力。

“育”是社会企业坚持“姓教”原则、体现“公益”属性,做好管理育人、服务育人、环境育人。学校后勤在工作中不断引导社会企业深化和拓宽后勤育人功能。

直面挑战,破旧立新,期待 “玩出”新花样

随着社会发展和科技进步,学校“双一流”建设对后勤保障能力提出了更高的要求,师生日益增长的美好校园生活需求对后勤服务质量提出了更大的挑战。他们清醒的认识到,如何跟上或超越学校发展和师生实际需求的步伐,是摆在后勤人面前的一大课题。

根据《高校后勤中长期规划纲要》要求,只有构筑“新型高校后勤保障体系”,实现高校后勤服务的社会化、专业化、现代化,才能适应高校后勤社会化改革的发展需求,才能适应高校教学和科研发展的需要。

为 “玩出”新的花样,经深入调研和反复讨论,他们今后打算着重从质量后勤、文化后勤、科技后勤、平安后勤、绿色后勤等五个方面出发,积极做到“四好”:

(1)定好标准。结合学校后勤服务保障需求,从专业化、规范化、现代化等多个方面出发,制定和细化相应的服务标准和考核标准。

(2)选好企业。针对服务标准,从企业资质、资金实力、社会公信力、服务保障能力、服务育人能力等多方面细化要求,从良莠不齐的社会市场中挑选适合学校发展需求的服务企业,确保专业的事由专业的人来做。

(3)管好企业。探索构筑学校师生、后勤、第三方专业机构、行政监管部门等多维度监管体系,充分利用数字化、信息化等管理手段,以双方认可的服务标准和考核标准为出发点和落脚点,严格执行奖惩机制,充分调动服务企业的积极性,使服务企业能够完全满足学校后勤服务保障要求及个性化的服务需求。

(4)做好示范。在做好服务保障的同时,进一步做好学校与优质服务企业的深度融合,实现合作多赢目的,体现管理育人、服务育人和环境育人功能,争取在食安校园、绿色校园、平安校园、智慧校园等方面实现突破,在国内高校中起到更好的示范引领作用。

毋庸置疑,高校后勤是一项复杂的系统工程,干后勤很难,干好后勤更难,但只要站在学校和师生的角度上去认真考虑问题,想师生之所想,急师生之所急,不断转变观念,敢于改革创新,认真总结好过去、把握好现在、谋划好未来,小机关就一定能“玩转”大后勤。(姜永增 潘军刚 中国石油大学(华东))

2019年中国留学论坛在北京召开

人民网北京3月24日电 (记者 郝孟佳)近日,由中国(教育部)留学服务中心主办的2019中国留学论坛(以下简称“论坛”)在北京举办。教育部副部长田学军表示,伴随着中国改革开放和现代化建设,中国留学事业实现了跨越式发展,留学综合效益日益凸显。中国教育部将积极推进教育改革先试先行,进一步深化教育合作与人文交流,开展具有竞争力的留学教育,打造“留学中国”品牌。

教育部副部长田学军发表主旨演讲

据悉,本届论坛以“开拓留学新视野,推动教育现代化”为主题,针对当前留学领域的热点与重点问题,深入探讨新时代教育对外开放工作的战略、机遇和挑战,为全面加快留学事业发展,提高留学教育质量,开拓了新思路,探索了新途径。

“创新发展、提质增效——在多样化视野下打造精品”、“一带一路在行动”、“海外实习项目——探索国际化人才培养新途径”和“国际化应用型人才的培养模式——中外校长论坛”等分论坛和第二十四届中国国际教育巡回展开幕招待会等配套活动也于同期顺利举行。

来自中国、澳大利亚、新西兰、美国、加拿大、英国、德国、意大利、西班牙、捷克、日本、韩国、马来西亚等国家的逾百所国内外院校近400人参加了论坛。

论坛自2004年以来,已连续成功举办16届。16年来,论坛已发展成为中外院校和教育机构分享经验和交流合作的重要平台,并成为中国教育对外开放的重要窗口和重要桥梁。

在线教育呈规范发展趋势

2019年以来,通过对热点分析,可以看出在线教育治理政策的“两个不变、两个变化”:两个不变,一是政府大力支持“互联网+教育”“智能+教育”的决心和力度不会变;二是规范在线教育发展,确保教育公益、育人属性的决心和力度不会变。两个变化,一是在线教育综合治理即将发生变化,从参照线下治理的措施转向依据在线教育自身特点和规律的综合治理;二是教育APP的管理即将进入有标准、有门槛准入机制的新阶段。

在线教育治理的内在逻辑

在线教育不是教育的飞地,也不是法外之地。在线教育治理的内在逻辑,是对教育公益、育人属性的坚持。在线教育的发展必须服务于学校育人的目的,遵循教育规律。这是当前在线教育治理的出发点,也是最终目的所在。总的来看,下一步在线教育治理的内在逻辑和目标,重点在以下三个方面:

一是杜绝各种扰乱教育的不规范问题,让教育回归育人属性、公益属性。近年来,在线教育领域存在的不规范问题,特别是手机APP向学生推送不良内容,干扰了学生的正常学习,违规收集未成年人隐私信息,引起全社会广泛关注。这是引发政府加强在线教育治理的重要原因,也必定成为在线教育治理的重点领域。在线教育存在的合理性来源,是信息技术对教育的赋能,其根本属性还在于立德树人。在线教育无论怎么发展,都不能逃离这个根本,不能突破法律和育人的底线。在线教育行业必须要有底线思维,回归公益、育人的属性。

二是减轻学生过重负担,提升教育质量。针对当前教育领域存在的“线下减负、线上增负”问题,减轻学生过重负担,将成为2019年在线教育治理的重要逻辑。这从另一方向提示广大在线教育企业,在线教育应当在“减负增效”上下功夫。具体而言,在产品设计上,应当重点围绕教师、学生和家长的需求,在提高学习效率上下功夫;在产品使用和体验上,应当在保护学生视力、防止孩子沉迷网络、注重激发学生兴趣和持续参与的热情上做文章,有效控制学生学习时间;在产品的推广上,要更加注重产品的工具性、支撑性功能,为老师、学生高效学习提供支持。

三是促进优质资源共享,保障教育公平。促进优质教育资源共享,是在线教育发展的内在动力,也是在线教育企业存在的重要价值源泉。在线教育能够在消除城乡信息鸿沟、消除贫困代际传递上发挥重要作用。促进优质资源共享,在线教育能够做很多事:从产品设计来看,要做好教研、提升质量,让产品本身成为优质教育资源;从产品推广来看,要坚持公益普惠原则,让优质教育资源尽可能多地惠及更广泛的群体;从企业社会责任来看,应当发挥优质教育资源的辐射力,将优质资源导向偏远贫困地区,保障教育公平,促进精准扶贫。

在线教育治理的行业自律

在线教育的治理,已经成为政府、机构和社会的共识,是多方推动的结果。在政府加强监管的同时,在线教育行业应当主动加强自律,为行业发展形成良好的外部环境。

加强内容和质量的管控,筑牢在线教育“防火墙”。内容安全是线上教育产品安全的生命线,也是监管部门首要关注的领域。在线教育企业应当加强对内容安全的重视程度,设置首席内容官、总编辑,建立内容安全的审核制度和流程,确保教育内容的安全性、专业性和课程质量,杜绝出现违反国家政策法规的内容和行为;使用智能审核技术,加强对课程视频、文字或语音内容的合规性审核;加强对产品内容的教育价值审核,在线教育产品必须在立德树人方面发挥正向作用,应当杜绝色情低俗、导致网络沉迷以及超纲学、超前学的内容。

加强正面宣传引导,重建公众对在线教育的信任。教育部门加强对教育APP和在线教育的治理之后,一度引发很多在线教育企业的恐慌,一时间噤若寒蝉,都不敢在舆论场上发声。然而,在线教育越不敢发声,就越显得底气不足,更加引发舆论对教育APP的不信任。既然政府推进“互联网+教育”的方向和决心都不会变化,在线教育行业应当正视这一趋势,要减少公众对“互联网+教育”的误解,提高新技术的吸引力和公众信任度。要多讲在线教育企业的技术优势和效果,让公众了解“互联网+教育”所能带来的巨大变革;要多讲在线教育产品推动信息技术与教育教学的深度融合,提升了孩子学习的效率和成绩的故事,重建公众对在线教育的信任。

建立行业标准,加强行业自律。在线教育企业既然都是朝着育人的公益目标,就必须改变相互攻击、恶性竞争的行业生态,加强联合沟通共享,从内容质量、信息安全等方面出台在线教育行业标准,建立教育的行业准则,打造绿色教育APP,提升在线教育行业自律能力。

在线教育治理的未来趋势

智能化已经成为当前在线教育发展的重要趋势。“互联网+教育”的下一步,就是“智能+教育”。大数据、智能算法与教育结合之后,将能够有效实现学习的个性化、智能化,进一步提升教师、学生的效率,推动教育发生巨大的变革。与智能化相伴随的,将会是更加严格也更为开放透明的在线教育治理机制。

对数据安全的要求越来越高。数据安全已经成为国家互联网治理领域的重要内容。青少年学生的学习数据,从国家层面来说,是国家竞争力的重要组成部分,从个人层面来说,是个人权利和竞争力的重要组成部分,关乎到国家战略安全和个人的发展前途。加强数据安全方面的意识和能力,切实保证学生数据的安全,这既是企业利益所在,也是国家和个人对信息安全提出的要求。加强数据安全管理,建立统一的数据标准,是在线教育治理的重要趋势,应当引起行业重视。

对信息透明的要求越来越高。智能技术在教育领域的应用面临广阔大前景,但是也会造成算法“黑箱”、算法偏见等伦理问题,基于人工智能的技术,如定位、面部表情识别等,将在学校安全管理、学生个性化学习等方面发挥巨大作用,但也会导致暴露学生隐私、侵犯个人合法权益等问题。在线教育企业应当未雨绸缪,积极推动信息透明,进一步提高产品信息、算法的公开度和透明度,提升公众的信任度。

事前准入与事后监管将成为常态。对教育APP的管理,现阶段基本上采取了事先准入的原则,由学校和教育局根据“谁用谁负责”的原则对学习类APP实施“双审查”。事先准入,意味着政府将基于信息安全、教育价值、公益属性等方面的考量,对教育APP的研发设计提出更高要求,这对在线教育行业提出了挑战。事后监管,也会成为在线教育治理的重要趋势。各地将会建立教育类APP的数字资源治理信息化平台,对教育类APP进行统一备案、实时监管,一旦出现违法违规问题,将立即启动追责、退出机制,进一步加强对在线教育产品的监管。

(作者单位:清华大学新闻与传播学院)

教育部部长陈宝生到中国矿业大学调研:对学校提出六点希望

陈宝生部长讲话

人民网北京3月22日电 (记者 何淼)3月21日上午,在中国矿业大学喜迎建校110周年之际,教育部党组书记、部长陈宝生到中国矿业大学调研,江苏省副省长王江陪同调研。

座谈会上,陈宝生充分肯定了学校110年办学历史和成绩,分析了学校面临的历史机遇与担负的历史使命。他表示,“矿大是我国教育系统特色非常鲜明、历史十分悠久、前景很广阔的一所高校。学校110年来走过的路,从某种意义上讲,是我国高等教育、特别是工科教育的缩影。面向未来,我们要走一条新的路子,在信息时代、智能时代,办好我们的矿业大学。”

江苏省副省长王江陪同调研

陈宝生还对学校提出了六点希望。一是紧紧盯住人不放,落实立德树人的根本任务,培养担当民族复兴使命的时代新人。二是紧紧盯住煤不放,在煤炭资源开发利用技术方式上做好文章。三是紧紧盯住前沿不放,抓住信息化、智能化带来的机遇和挑战,破解学科前沿领域难题。四是紧紧盯住特色不放,将一流学科发展得更亮、更强,实现引领世界。五是紧紧盯住质量不放,中国高等教育走向世界,一靠制度,二靠质量,这是制胜法宝。六是紧紧盯住服务不放,落实习近平总书记提出的“四个服务”要求,服务好国家重大战略和区域经济社会发展。

校党委书记刘波主持座谈会

中国矿业大学校党委书记刘波在主持时表示,全校将在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,在部党组的坚强领导下,迎难而上、解放思想、推动改革、全面开放、实干担当,努力书写新时代学校发展的奋进之笔,为国家经济建设和社会发展作出新的更大贡献,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出矿大人的贡献。

中国矿业大学校长宋学锋从历史回顾、办学情况和未来奋斗目标三个方面汇报了学校办学情况。他说,学校将在党和国家、教育部的正确领导下,与祖国共命运,与时代同发展,演好奋进之笔“连续剧”,念好真抓实干“六字经”,不断谱写矿大新华章。

教育部、江苏省有关负责人,全体校领导、党委常委、校长助理,部分教师代表、中层干部代表、学生代表参加了相关活动。